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全员全过程全方位育人，将思政教育贯穿学校各项工作
在4月18日召开的全员全过程全方位育人专题调研座谈会上，后勤党委、虎溪校区管委会、体育学院、教务处、人事处、社科处、图书馆等相关部门和各学院负责同志结合本部门、本学院在教学育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人的落实开展情况，谈成效、找问题、想对策，进行了积极的发言。
会上，来自各学院的书记代表、院长代表、专任教师代表、研究生导师代表围绕如何推进全员全过程全方位育人问题畅所欲言、建言献策，提出了在学校思政工作中，教职工要相互树榜样、找差距、弥补不足，增强教书育人责任感；要重视网络育人、心理育人，以及自我育人；要全面加强思政教育队伍建设，规范教职工思政工作考核评价标准，搭建教书育人交流平台；要做到育人有目标、重过程、严要求等等建设性意见和对策。
在认真听取大家的发言后，周绪红强调，如何把思政工作贯彻到教育教学全过程，是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的关键。他指出，要明确多元主体和职责，构建思政工作大格局；要强化环境育人，打造校园生态自然环境，构建和谐人文环境，发挥环境育人功能；要加强和完善思政工作制度建设，全面推进思政工作。
周旬在讲话中说，我校在学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上重要讲话精神的基础上，要结合实际情况，持续开展思政工作情况调研，深入分析具体问题，切实解决实际问题，将全员全过程全方位育人落到实处。他强调要树立师生正确的价值观导向，加强高校思想文化阵地建设；要坚持社会主义办学方向，将思政教育贯穿全校工作的方方面面，通过加强思政教育，建立理论自信、文化自信、制度自信。
把握主阵地主渠道，深入探索思政理论课改革
在4月19日召开的大学生思想政治理论课专题座谈会上，教务处副处长（主持工作）李正良介绍了学校思想政治理论课总体情况，并提出了实现中国传统文化与思政教育结合的发展思路。马克思主义理论教研部副主任徐鲲从教学工作情况、存在的问题、整改措施三个方面介绍了学校思想政治理论课教学工作情况。学工部副部长罗滌介绍了形势政策课情况，及以“三三协同”的形势政策课创新模式为抓手，立足于国家需求、学校教育、立德树人，积极探索学校形势政策课的改革。学生就业指导与服务中心主任陈东就学校就业指导课的三大课程、培训机制、人员构成、修课人数和学生出勤情况等方面介绍了学校就业指导课的总体情况。研究生院副院长刘京诚就研究生思想政治理论课开课和教师队伍情况作了介绍，提出了加强主阵地建设，推进思想政治理论课教育教学改革的思路。
在会议讨论发言环节，与会的学院党委副书记、思想政治理论课教师、形势政策课教师代表纷纷就加强授课教师队伍建设、学科建设、课程建设、教学设计，运用互联网思维和手段，紧跟国家和社会形势，加大投入和支持力度等方面谈了自己的意见和看法。
周绪红表示，思想政治理论课和形势政策课的目标，就是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的理论素养，培养社会主义的合格建设者和接班人。他强调要大胆改革思想政治理论课和形势政策课的教育教学方法，结合实际进行教学设计，并注重运用现代化的教育教学手段，进一步增强“两课”的说服力、感染力和时效性，进一步探索实践教学多样化和考核评价方式的多元化；要大力加强马克思主义理论学科建设，提高科研和教学水平，加强队伍建设、科研和基地建设，建立投入保障稳定机制。
围绕“两课”建设，周旬要求全校上下要进一步提高认识，找问题找差距，要解决“为谁培养人”的问题；要大力加强马克思主义学科建设，发挥马克思主义的引领作用，做好学科建设规划，优化布局，加强马克思主义学院领导班子建设；抓好马克思主义“进教材进课堂进头脑”，培养学生分析问题、解决问题的能力；要高度重视师资队伍建设，加大“两课”教师理论功底和业务能力培训，加强制度建设，形成多管齐下的合力。
舒立春、陶举虎、王旭、王时龙、李茂国等校领导也参加了专题调研。
4月27日，学校学习贯彻十八届六中全会精神、加强和改进新形势下高校思想政治工作培训班在A校区主教学楼正式开班。学校邀请了中国纪检监察学院廉政教育部主任范季海来校作了第一讲。