高誉耀，一个自信阳光、热爱公益的女孩，现为重庆大学公共管理学院2013级本科生。大学期间，高誉耀连续三年综合成绩专业第一，连续两年获得国家奖学金，4次获得甲等奖学金，并曾获唐立新奖学金、长江电力奖学金等11项奖学金，目前已被保送至北京大学政府管理学院。
对于如何保持优秀的学习成绩，高誉耀自有妙招——这就是她十分擅长记笔记。上课时，她会将笔记本按照七三比例划分，左边记老师讲授的重点，右边记自己的思考、疑问及灵感，然后利用课余时间结合问题去查阅相关书籍。她说：“可别小瞧这种记笔记的方式，我的一些论文选题和竞赛项目主题就来源于那十分之三。”临近考试时，她会用半天时间根据笔记和教材，分详略版整理总结出知识的逻辑结构和体系，理清各个知识点的相互关联，并在此基础上加深记忆，把握重点。另外，对于如何阅读，高誉耀也有自己的心得。她会把不同作者编写的同一类书对比着看。她说，或许两本书里面的内容可以相互补充，或许读完一本书后的疑惑能在另一本书中找到答案，而且，通过比较两本书的异同能加深对知识的理解，从而让知识内化于心。正是因为这样的高效率和专注，让她的成绩一直名列前茅。
除了学习优秀外，高誉耀在社团工作和学生工作方面也很出色。她曾担任班长、众缘爱心社社长、优异生联合会（简称优联）主席。回望自己的大学生活，高誉耀特别感谢在众缘爱心社和优联的经历，她认为前者告诉了她应该做什么，后者教会了她应该如何去做。
在担任众缘爱心社社长时，高誉耀偶然接触到一个叫“慧灵”的智障人士帮扶机构，并参与了对智障人士的支教活动。在活动中，她发现这个特殊的群体还需要很多的帮助，她想通过提高智障人士的自主就业能力来帮助他们改善生活。这也成为了她后来的国创项目选题，该项目以优秀成绩结题。她和国创团队的同学们通过教智障人士制作手工皂、用咖啡渣进行有机盆栽等方式提高他们的自主就业能力，有效提高了智障人士的收入和生活水平。当她了解到“慧灵”的师资力量非常匮乏时，便发起了“特殊儿童支教”项目。每周四下午，他们都要去为智障人士和重师特教中心的特殊儿童上课，课程内容既包括绘画、唱歌、语文、数学等基础课程，也包括教他们骑车、外出与人交流、进行简单的物品购买等等。高誉耀说，智障人士是一个比较特殊的群体，他们无论生理年龄多大，实际的心智年龄都只有几岁幼童的水平，而且有时会比较怕人，所以在与他们交流时需要非常耐心、细致，需要随时关注他们的情绪变化。一次，她去重师的特教儿童中心上课，一个患有唐氏综合征的小男生非常排斥她。虽然有些气馁，但她还是没有放弃，一直耐心地教他画画、剪纸，下课陪他荡秋千。半天下来，这位小男生就开始主动和高誉耀交流了。大三时，她还根据自己在公益上的实践，结合自己的心得体会和相关理论分析编写了相关教材。即使现在她已经较少参与“慧灵”支教活动，但逢年过节，她都会收到“慧灵”机构的负责人艾大哥的祝福短信，并向她转达“慧灵”发展的近况。
在高誉耀看来，公益的本质就是在别人需要的时候提供帮助，一次微不足道的举手之劳也是一次公益行为。比如，在别人需要时递上一张纸巾也能给别人带去温暖。她注意到学校门外有一些乞讨的老人，每次到食堂吃饭时，她会把自己的饭菜省一些出来给他们打包带过去，让他们吃上新鲜的饭菜。老人们都记住了这个善良的女孩。
后来进入了优联，高誉耀接触到了各个学院的优秀学生，在彼此相互交流，相互学习，自我提高的同时，也与他们培养起了深厚的感情，还经常与他们组队去参加竞赛，并获得了包括“创青春”全国大学生创业大赛全国铜奖、树声前锋杯MBA创业大赛一等奖在内的各类奖项20余项。在大二时的“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，她第一次参与学术调研，当时的课题是“新常态下的大足县旅游资源开发战略分析”。这项比赛并没有取得理想的成绩，起初他们纸上谈兵，理想化地构建了很多发展框架，但后来实地调研时却发现现实与理想的差距还是很大，让她对“理论与实践相结合”这句话有了具体而真切的感知。
高誉耀说，如果非要总结出自己的经验，那就是比别人多了一点专注，一点勤奋，一点努力。她认为，把握住自己所做的每一件事情的价值，用努力和智慧将它们一点一点地积累起来，最终会串成一条美丽的项链。